Quatro professores da escola Estadual Eci Professor Renato Fonseca Filho são premiados com o Prêmio Professor Nota 1000 pela SEE-PB

Quatro professores da Eci Professor Renato Fonseca Filho, escola estadual localizada no centro da cidade de Cuité de Mamanguape foram contemplados na primeira edição do Prêmio Professor Nota 1000 realizada pela Secretaria de Estado da Educação da Paraíba, com apoio do governador João Azevêdo. Os professores contemplados foram: Adenilce Gomes de Souza, Evandro Faustino dos Santos, Natiane de Carvalho Silva de Araújo e Tatiane Santos da Silva.

Os professores comtemplados deram uma entrevista ao blog comentando sobre a importância do projeto no chão da escola, e como foi, para eles, ter sido reconhecido como professor Nota 1000 pela Secretaria de Estado da Educação da Paraíba com essas práticas exitosas. 

Vejamos os relatos de cada professor, em cada imagem, há o nome professor(a) e do projeto desenvolvido.

Trabalhar o Projeto de reciclagem na escola para mim, foi  motivo de muita alegria e uma iniciativa necessária para despertar nos alunos a consciência sobre a preservação do meio ambiente. Por meio de ações, em que  aprenderam a separar corretamente os resíduos, a evitar o desperdício e a valorizar os recursos naturais.

Além disso, o projeto fortaleceu a responsabilidade e a cidadania, incentivando práticas sustentáveis que podem ser adotadas tanto no ambiente escolar quanto no convívio social.

Sei o quanto a educação no Brasil precisa melhorar, principalmente na ECI Professor Renato Fonseca Filho. E por esse motivo, este projeto foi o mais desafiador que já executei na minha carreira como professor. Pois lhe dar com jovens que, por muitas vezes encaravam as ações com medo, receio, insegurança e timidez ou não participavam. Esse projeto iniciou com muitas análises, observações e diagnósticos dos estudantes de forma direta e indiretamente. Para cada ação elaborada, tive o máximo de cuidado para apresentar as minhas ideias, e como executadas. Sabemos que atualmente estamos nos dando com jovens que passam por tantas dificuldades na escola, mas que muitas vezes, eles trazem de casa problemas que fazem com que seu desempenho emocional ou sua aprendizagem seja defasada.

Tudo o que me foi dito pelos estudantes, professores e gestão escolar me fez refletir o quanto é prazeroso fazer algo pelos nossos estudantes, e ver a alegria de cada um quando ouviu seu nome como contemplado e os aplausos dos demais alunos, me encheu de felicidades e pronto para encarar mais um novo desafio para o próximo ano letivo porque sei que este projeto foi gratificante e muito importante para toda comunidade escolar.

Ter sido contemplado neste ano de 2025 foi muito gratificante, e sempre fico surpreso, pois sei que são muitos projetos desenvolvido em todo estado, e quando você olha e ver seu projeto aprovado, nos dar uma alegria enorme e desejo de fazer muito mais pela educação e desempenho dos meus alunos.

 

Trabalhar o projeto “Educação Antirracista: Valorização da Identidade Negra e Transformações Étnico-Raciais na Escola” foi uma experiência muito significativa, pois a proposta foi elaborada e desenvolvida com a 1ª série do Ensino Médio, no ano de 2025. O projeto possibilitou a abertura de espaços de diálogo, escuta e reflexão sobre identidade, respeito e relações étnico-raciais, promovendo o envolvimento dos alunos, o fortalecimento da autoestima e a ampliação do olhar crítico sobre o racismo no cotidiano escolar.

Ver esse trabalho ser reconhecido com o prêmio Nota 1000 é motivo de muita alegria e gratidão. Mais do que uma premiação, esse reconhecimento reafirma a importância de práticas pedagógicas comprometidas com uma educação antirracista, humana e transformadora, que valoriza as vivências dos estudantes e contribui para a construção de uma escola mais acolhedora e consciente.

TTrabalhar o Projeto “O ensino da matemática além da sala de aula” foi muito importante e enriquecedor na minha experiência profissional, os alunos despertaram um olhar diferente para a matemática, fugindo do tradicionalismo de quadro, livro didático e caderno. Este projeto surgiu da necessidade ao observar que os alunos possuem dificuldade na disciplina de matemática e em relevância ao melhor desempenho nas avaliações do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) e Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), a necessidade que, esses alunos pudessem melhorar seus índices de defasagem na disciplina, contribuindo para um resultado positivo nas avaliações e experiências cotidianas, possibilitando um olhar diferenciado pela matemática e melhoria dos resultados para ingresso no ensino superior.

Considerando a busca pelos conhecimentos dos discentes, focar nas habilidades da BNCC inserindo a metodologia ativa “aprendizagem entre pares e sala de aula expandida”, dando suporte nas aulas de matemática. De acordo, com John Dewey, a adoção dessas metodologias (cri)ativas em contextos educacionais não deve existir uma separação entre a educação e a vida real.

Direto da redação: blog Cuité de Mamanguape Notícias